青少年综合发展评价系统是一个包含多个评价维度和指标的系统，旨在全面评估青少年的身体、情感、社交、智力、学业、创新和领导力等多个方面的发展状况。 不仅可以为青少年本人提供自我认知和定位，还可以帮助家长和教师了解青少年的优势和不足，并提供相应的支持和指导，促进他们的进一步发展。同时，该系统还可以为企业或其他组织提供了解青少年需求和期望的途径，从而制定更符合青少年实际需求的教育或培训计划和方案。

希-内学习能力测验系统根据希-内学习能力测验完成。希-内学习能力测验（H-NTLA）是美国内布拉斯加州立大学教授马歇尔希斯基于1941年编制的，当时主要适用对象是聋哑儿童。后期修订也可用于正常儿童。

儿童综合评估与训练系统由主要利用图片词汇、图形计算、儿童日常行为表现对儿童智商测试。